Francés

Les nouvelles exigences de la société du XXIe siècle ont fait naître un besoin d’adaptation du cadre scolaire afin de mieux préparer les élèves à vivre dans un monde de plus en plus international, multiculture, multilingue et caractérisé par un niveau technologique plus avancé.

Tout d’abord, l’objectif de l’enseignement d’une langue étrangère, concrètement le français, est d’en permettre l’usage pour comprendre, parler, discuter, lire et écrire. C’est pourquoi la pratique de cette langue doit être le point de départ de l’apprentissage. L’enseignement du français en Primaire est une expérience qui est menée actuellement dans de nombreux centres scolaires. Cette expérience part de l’hypothèse que l’apprentissage d’une seconde langue dès le plus jeune âge contribue au développement d’aptitudes de base chez les élèves. Dans l’enseignement primaire, la compétence de base de la langue étrangère est élémentaire. C’est pourquoi les connaissances, les capacités et les expériences que les élèves possèdent déjà dans d’autres langues leur sont essentielles pour comprendre et construire du sens, des structures et des stratégies lors de leur participation aux actes de communication.

Par rapport aux compétences que je développe dans mes cours, celles sont :

-La compréhension orale : À travers d’écoutes des personnages du livre (Chocolat, Vanille, Cloé…), audios pour renforcer les contenus travaillés dans l’unité, ainsi que travailler les vocabulaires et les mots-clés de chaque unité.

-La compréhension écrite : À partir de la lecture des articles francophones, des textes de la vie quotidienne ou d’information générale (une description physique, une présentation personnelle, la description de sa chambre, etcétéra., et enfin la réalisation de questions pour développer la compréhension des élèves et l’acquisition de vocabulaire.

-La grammaire et le vocabulaire : Malgré la compréhension orale et l’écrite; et la production orale et l’écrite, ceux sont très importants à développer et renforcer dans chaque unité, étant donné que pour apprendre le français, il faut étudier les vocabulaires et comprendre la grammaire pour pouvoir l’utiliser.

-La production orale : Dans cette partie les élèves doivent exprimer leurs idées ou leurs opinions sans crainte de faire des erreurs, en appliquent les contenus et le vocabulaire appris, puisque c’est la seule forme d’apprendre à parler en français.

-La production écrite : À partir de la création de différents textes où les élèves peuvent appliquer la grammaire et le vocabulaire de chaque unité. Les étudiants vont apprendre à faire une présentation, une description de soi-même ou d’une autre personne ou de sa chambre. De la même façon, ils vont apprendre à parler des types d’animaux, des sentiments et les émotions, entre d’autres thèmes.

Pour conclure, à la fin de chaque unité, je propose de faire un atelier, où les élèves doivent créer un projet pour développer les capacités créatives des élèves, favoriser leur expressivité par la présentation d’un travail personnel et découvrir des éléments culturels propres à chaque pays (monuments, plats typiques,…).